miranda world

В. М. Домненко, М. В. Бурсов- Создание образовательных интернет-ресурсов стр.7


В. М. Домненко, М. В. Бурсов- Создание образовательных интернет-ресурсов стр.7

В главе 5 поднимаются вопросы, связанные с автоматизированной проверкой знаний, которую часто организуют на образовательных сайтах. В ней рассказывается о реализации различных форм тестовых заданий и об организации проведения различных видов тестирования: самопроверки, обучающего тестирования, аттестации.

Заключительная глава посвящена перспективам использования интернет-технологий в образовании. В ней приводятся примеры наиболее серьёзных, основательных и качественных образовательных ресурсов (образовательных порталов, баз знаний, систем дистанционного обучения), которые демонстрируют, какие возможности предоставляет интернет для учеников и учителей.

В приложении даются рекомендации слушателям курсов Федерации Интернет-образования по выбору темы выпускной работы. Предметный указатель поможет быстро найти объяснение основных терминов, используемых в пособии. В конце пособия приведён список ссылок на интернет-ресурсы, а также список литературы, которую можно использовать для более глубокого изучения затронутых вопросов.

2. Технические аспекты интернета

Сверканье молний, гром, туман, Прибой, сеть паутинок средь полян Нас лишь тогда ввергают в изумленье, Когда не знаем мы причин явленья.

Джеффри Чосер

2.1. Представление информации в электронном виде

С давних времён человек выражал свои мысли в виде простейших рисунков. Со временем они превратились в символы, обозначающие в одних языках предметы или явления, а в других - звуки. Этот способ вытеснил рисунки, которые теперь используются обычно как дополнение или иллюстрация к информации, представленной в виде текста. Текст пишут вручную, печатают на машинке, а теперь и на компьютере. При создании книг, журналов, газет и других информационных ресурсов используется этот, самый привычный для человека, способ представления информации - её запись в виде текста. Но возможности современного компьютера позволяют человеку работать с информацией, которая воспринимается не только зрением, но и слухом. Таким образом, в электронном виде могут быть представлены такие виды информации, как:

• текстовая;

• графическая;

• звуковая.

В зависимости от того, изменяется ли представление информации во времени или нет, можно выделить следующие типы электронной информации:

• статическая (неизменная);

• динамическая (изменяющаяся с течением времени);

• интерактивная (изменяющаяся при взаимодействии).

Текстовая информация обычно является статической. А звуковая информация может быть только динамической, так как изменяется с течением времени. Графические иллюстрации могут быть статическими, а могут быть динамическими, как например, анимационные изображения. Графическая информация может быть ещё и интерактивной (от англ. interactive -взаимодействующий), когда при воздействии на некоторые области изображения, например, с помощью курсора мыши, инициируется выполнение некоторых действий.

Каждый из видов информации может использоваться сам по себе, или совместно с другими. Когда информация одновременно представлена в нескольких видах, то её называют мультимедийной (от англ. multimedia -многие средства). В качестве примера мультимедийной информации можно привести фрагменты кино- и видеофильмов, в которых динамическое изображение сопровождается звуком.


⇐ Предыдущая страница| |Следующая страница ⇒

Материалы выложены в ознакомительных целях. Полная или частичная перепечатка разрешена при наличии гиперссылки на www.MirandaIM.info

 

Наш сайт открыт для взаимовыгодных отношений!
Пишите нам